FF:PB21JB22 Pedagogika volného času - Informace o předmětu
PB21JB22 Pedagogika volného času
Filozofická fakultajaro 2015
- Rozsah
- 1/1/0. 3 kr. Ukončení: z.
- Vyučující
- doc. PhDr. Dana Knotová, Ph.D. (přednášející)
- Garance
- doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta - Rozvrh
- každé sudé pondělí 7:30–9:05 J22
- Omezení zápisu do předmětu
- Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 15 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/15, pouze zareg.: 0/15, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/15 - Mateřské obory/plány
- Sociální pedagogika a poradenství (program FF, B-PD)
- Cíle předmětu
- Pedagogika volného času Cílem kurzu je seznámit s vymezením a obsahem volnočasových aktivit v jejich historickém i současném kontextu. Porozumění funkcím výchovy ve volném čase, výchovy mimo vyučování, výchovné a vzdělávacími činnosti ve volném čase v českém i mezinárodním kontextu. Koncept animace jako prevence sociálně patologických jevů. Osvojení přehledu o institucionálním zázemí pro výchovu ve volném čase.
- Osnova
- 1. Člověk, společnost a výchova ve volném čase. Pojetí a funkce volného času. 2. Typologie volnočasových aktivit ve vztahu k věku, pohlaví, vzdělání, lokalitě a dalších proměnných.
- 3. Aktivity ve volném čase, obsahová náplň, klasifikace, význam, metody a formy práce. Předmět, funkce, principy a metody výchovy ve volném čase.
- 4. Rodina a výchova dětí ve volném čase.
- 5. Osobnost pedagoga (animátora) ve volném čase, styly vedení skupiny, klima ve skupině.Využití pedagogické diagnostiky při výchově ve volném čase.
- 6. Historické pohledy na výchovu ve volném čase, výchovné koncepce realizované ve volném čase. Analýza výchovných principů, her, pojetí výchovy, hodnot a ideálů ve vztahu k dnešní mládeži. 7. Definice her a jejich atributy, výchovný význam her. Hry jako prostředek a předpoklad pro tvořivý život. Hra jako cesta k řešení životních problémů. Nebezpečí hráčství (tzv. gamblerské hry), vznik závislosti a současný stav v ČR, možná řešení problému. Hra jako významný prostředek omezující dětskou kriminalitu a řešící antisociální problémy mládeže. 8. Sdružení a organizace pečující výchovu ve volném čase v ČR. 9. Přehled sdružení a organizací pečujících o výchovu ve volném čase ve vybraných evropských zemích.
- 15. Příprava a vedení akcí (výchovy, tábory apod.) Zajišťování akce v různých oblastech: výchovné, personální, hospodářsko-ekonomické, zdravotní, technické, apod.
- 16. Animátor jako organizátor, chronologie přípravy celé akce, vyhodnocení, zpětné vazby, medializace atd.
- Literatura
- PÁVKOVÁ, Jiřina. Pedagogika volného času. Vyd. 3. Praha: Portál, 2002, 231 s. ISBN 80-7178-711-6. info
- Výukové metody
- teoretická příprava, seminář, 1, 5 hodiny týdně, individuální konzultace
- Metody hodnocení
- Přednáška, seminář. Podmínky pro získání kreditů: aktivní účast v seminářích, seminární práce, exkurze do zařízení pro volný čas
- Informace učitele
- Literatura: Hanuš, R., Chytilová, L. Zážitkově pedagogické učení. Praha: Grada, 2009. Činčera, J. Práce s hrou (pro profesionály). Praha: Grada, 2008. Šerák, M. Zájmové vzdělávání dospělých. Praha: Portál, 2009. Pávková, J.,Hájek,B.,Hofbauer,B.,Hrdličková,V.,Pavlíková,A.: Pedagogika volného času. Portál: Praha, 1999. Fountain, S. Místo na slunci. Praha: Arcadia, 1994. Hofbauer, B. Děti, mládež, volný čas. Praha: Portál, 2005. Matoušek, O., Kroftová,A.: Mládež a delikvence, Praha, Portál 1998. Pieper, J. Volný čas, vzdělání, moudrost. Praha: KA, 1992. Spousta, V. a kol. Teoretické základy výchovy ve volném čase. Brno: MU, 1994. Spousta, V. a kol. Metody a formy výchovy ve volném čase. Brno: MU, 1996. Vážanský, M., Smékal, V. Základy pedagogiky volného času. Brno: Paido 1995.
- Další komentáře
- Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
- Statistika zápisu (jaro 2015, nejnovější)
- Permalink: https://is.muni.cz/predmet/phil/jaro2015/PB21JB22