FF:ISKM32 Laboratoř vzdělávacích technol - Informace o předmětu

ISKM32 Laboratoř vzdělávacích technologií

Rozsah

1/1/0. 5 kr. Ukončení: k.

Vyučující

RNDr. Michal Černý, Ph.D. (přednášející)

Garance

RNDr. Michal Černý, Ph.D.
Katedra informačních studií a knihovnictví – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. Alice Lukavská
Dodavatelské pracoviště: Katedra informačních studií a knihovnictví – Filozofická fakulta

Rozvrh

každé sudé pondělí 16:00–17:40 D32

Předpoklady

Digitální kompetence. Zájem o dílčí téma vzdělávacích technologií, ze kterého bude možné sestavit individuální cíl v kurzu.

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 10 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 2/10, pouze zareg.: 0/10, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/10

Mateřské obory/plány

předmět má 14 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Cílem laboratoře vzdělávacích technologií je umožnit studentům, aby soustředěně pracovali na projektu, ve které chtějí získat hlubší expertízu a zkušenost, než jakou nabízí klasické kurzy. Vede k tomu, aby vytvořili něco praktického, co neskončí v šuplíku. Rád bych zde agregoval požadavky a témata, která vnímám jako poptávaná praxí a současně nemám možnost je dotáhnout sám. Téma jsou volená tak, aby bylo možné se na nich lze něco naučit.
Pracovat lze individuálně i týmově, dle Vaší domluvy a chuti. Setkání budou hybridní. Lze přijít fyzicky i se připojit online. Obojí je možné.

Výstupy z učení

Student bude schopen:

Sestavit svůj projektový plán v oblasti technologií ve vzdělávání

Samostatně nebo týmově realizovat projekt menšího rozsahu

Osnova

• Úvodní setkání - brainstorming nápadů a hledání realizovatelného semestrálního cíle, rozpracování plánu.
• Průběžná setkání - sdílení postupu realizace, zpětná vazba, úprava dalšího postupu. Projekty mohou být individuální i týmové.
• Evaluace a prezentace výsledného produktu s vyučujícími a studenty.
• Příklady možných témat:
• Chatbot pro kurzy KPI22, KPI33 a KISK Onlife
• Metodika k hybridní výuce - podpora pro akademiky i studenty
• Jak se učit online? Metodika pro studenty, kteří studují primárně distančně
• Tvorba mikrokurzů
• Mozilla Hubs - tvorba vzdělávacího prostředí ve VR
• Metodika k aktivizačním metodám ve výuce
• Metodika k práci s portfoliem pro studenty
• Vlastní projekty dle přání a nápadů studentů

Literatura

• Sergis S., Sampson D.G., Pelliccione L., 2017. Educational Design for MOOCs: Design Considerations for Technology-Supported Learning at Large Scale. In: Jemni M., Kinshuk, Khribi M. (eds) Open Education: from OERs to MOOCs. Lecture Notes in Educational T
• Fournier, H. & Kop, R. 2015. MOOC Learning Experience Design: Issues and Challenges. International Journal on E-Learning, 14(3), 289-304. Waynesville, NC USA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Retrieved January 24, 2018
• MEEK, Sarah EM; BLAKEMORE, Louise; MARKS, Leah. Is peer review an appropriate form of assessment in a MOOC? Student participation and performance in formative peer review. Assessment & Evaluation in Higher Education, 2017, 42.6: 1000-1013.
• MARGARYAN, Anoush; BIANCO, Manuela; LITTLEJOHN, Allison. Instructional quality of massive open online courses (MOOCs). Computers & Education, 2015, 80: 77-83.
• VAN MERRIËNBOER, Jeroen JG; KIRSCHNER, Paul A. Ten steps to complex learning: A systematic approach to four-component instructional design. Routledge, 2017.
• VAI, Marjorie a Kristen SOSULSKI, 2015. Essentials of Online Course Design: A Standards-Based Guide. 2. přepracované vydání. Routledge. ISBN 1317673794.
• IDEO. HCD: Design zaměřený na člověka. 2. vydání. Brno: Flow, 2013. ISBN 978-80-905480-1-5. Dostupné z: http://eknihy.knihovna.cz/static/files/hcd-design-zamereny-na-cloveka.pdf

Výukové metody

vzdělávací plán

mentoring

peer learning

sebeřízené učení

digitální portfolio

Metody hodnocení

práce na projektu, presentace výsledků

aktivní účast na setkání, zpětná vazba spolužákům

dosažení přijatelného výsledku vzhledem k sestavenému plánu a jeho prezentace

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každý semestr.

• Statistika zápisu (podzim 2022, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/phil/podzim2022/ISKM32