PdF:SMP_Mod4a The Classroom, Its Management,

SMP_Mod4a The Classroom, Its Management, and Diagnostics 1

Faculty of Education
Autumn 2024

Extent and Intensity

0/0/0. Type of Completion: z (credit).
In-person direct teaching

Teacher(s)

Mgr. Iva Burešová (lecturer)
Mgr. et Mgr. Jan Mareš, Ph.D. (lecturer)
Mgr. Alice Vašáková (lecturer), Mgr. Tomáš Kohoutek, Ph.D. (deputy)

Guaranteed by

Mgr. Tomáš Kohoutek, Ph.D.
Department of Psychology – Faculty of Education
Supplier department: Department of Psychology – Faculty of Education

Timetable of Seminar Groups

SMP_Mod4a/KombiPred01: Fri 25. 10. 9:00–15:50 učebna 70

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

Studium k výkonu specializované činnosti – prevence sociálně patologických jevů (programme PdF, C-CV)

Course objectives (in Czech)

Cíle výukového modulu:
• Seznámení s koncepcemi skupinové dynamiky, významu vrstevnických vztahů v dětství a v dospívání, stylů vedení třídy, klimatu školy a třídy;
• Osvojení základních metod pedagogické diagnostiky a uživatelské znalost specifických metod pedagogicko-psychologické diagnostiky třídy jako skupiny a vztahů v kolektivu. Frekventanti dokáží získané údaje využít při realizaci intervenčních a preventivních programů pro školní třídy. Důraz je kladen na dodržování etických zásad diagnostiky třídních kolektivů a následné práce se školní třídou.
• Reflexe vlastní práce se školní třídou jako se sociální skupinou, se skupinovou dynamikou a prostředím zvláště v různorodých kolektivech.

Syllabus (in Czech)

Přehled témat výuky:
Vývoj vrstevnických vztahů. Školní třída jako malá sociální skupina.
• Proměny role žáka a spolužáka v průběhu školní docházky. Význam a kvalita vztahů s vrstevníky. Význam role učitele.
• Teorie malé sociální skupiny – skupinová dynamika – vývoj skupiny, cíle a očekávání skupiny, identita skupiny, skupinové hodnoty, skupinové normy, činnost členů skupiny, podskupiny jako součást skupiny, vůdcovství, struktura skupiny (pozice a role), komunikační procesy ve skupině, koheze ve skupině.
• Styly vedení školní třídy a jejich vliv na dynamiku školní třídy. Role učitele a role žáka. Cíle, postupy a fáze diagnostiky třídních kolektivů.
• Formulace diagnostické otázky a vstupní hypotéza.
• Způsoby získávání diagnostických údajů a volba vhodných metod.
• Techniky a metody zjišťování skupinových procesů ve třídě – faktografické údaje, pozorování, rozhovor, sociometrie, nominační technika, dotazníkové a projektivní metody.
• Příklady používaných metod, jejich silné a slabé stránky.
• Psychometrické charakteristiky diagnostických metod (objektivita, reliabilita, validita).
• Administrace metod – navázání kontaktu se skupinou a motivace jejich členů, možné problémy při administraci, etické zásady.

Teaching methods (in Czech)

Výuka probíhá formou přednášek a praktických cvičení, kdy se frekventanti seznámí s diagnostikou třídního kolektivu zahrnující administraci metod, jejich zpracování, analýzu a interpretaci výsledků. V průběhu kurzu bude věnována pozornost vývoji vztahů s vrstevníky v dětství a dospívání, teorii malé sociální skupiny. Frekventanti dostanou přehled technik a metod, kterými lze diagnostikovat skupinovou dynamiku, klima školní třídy a vztahy s vrstevníky. Dále jim budou prezentovány zásady práce se skupinou a jejich aplikace na prostředí školní třídy.

PdF:SMP_Mod4a The Classroom, Its Management, - Course Information

SMP_Mod4a The Classroom, Its Management, and Diagnostics 1

Other applications