Open space konferenceo e-learningu IS MU

Mgr. Kateřina Chudová

vedoucí pracoviště OddPrF CJV MU

Byla bych ráda, kdyby mi AI pomohla s filtrováním seminárních skupin a studentů. Velmi často potřebuji skupiny nebo studenty vyfiltrovat podle období, známek, typu studia a podobně, takže kdybych to vše mohla zadat slovně a AI by to za mě vše odklikalo, bylo by to skvělé!

Mgr. Pavla Musilová, Ph.D.

lektorka ÚTFA Fyz PřF MU

Úplně především jsem chtěla poděkovat všem IS technikům, neboť už nyní (bez AI) je samotný IS tak dokonalý, že spoustu věcí dělá za nás. Například od doby pandemie se už třetím rokem moji studenti v jarním semestru z algebry „zkouší sami“. IS jim spustí náhodně generované odpovědníky, zpřístupní prohlídku, zapíše body, každému vygeneruje jiné příklady do písemky, které spočítají a vyfotí, poté se zavře odevzdávárna a spustí vzájemné hodnocení, každý opraví písemku někomu jinému a opět se zapíší body. Studenti se tak zkouší třeba celý den nebo i víkend, zatímco mohu chodit po horách a pak si jen sednu na vrcholu dvoutisícového kopce v Alpách (kde je zrovna signál) a zadám výsledné známky. Už tohle je geniální a je to vaše dílo a vaše nápady!!! Dříve učitelé zkoušeli ve zkouškovém období studenty desitky, nebo možná i stovku hodin ve své pracovně. Také bych ráda moc poděkovala, že IS technici jsou ochotní kdykoli cokoli člověku vysvětlit, pomoci nastavit, zkontrolovat, na maily odpovídají obratem, konzultují i s diplomanty, kteří mají e-learning jako téma své práce… Zkrátka bez vás by to na MU nešlo. Díky moc!

Co se týče samotné otázky, tak jsem přemýšlela, zda bych vůbec chtěla, aby IS umělou inteligenci měl. Možná jednou bude umělá inteligence na takové úrovni, že by za nás mohla i učit. To by mě mrzelo, protože si myslím, že my učitelé máme tu nejlepší práci na světě a taky se rádi cítíme nepostradatelní 😏. Ale AI by mohla být opravdu skvělý pomocník – můj návrh je velmi podobný přání kolegy Foltýnka – Al by měla udělat většinu práce, kterou my učitelé nesnášíme. Pro mě osobně je to jakékoli kontrolování, dozorování, hlídání studentů, zda všechno splnili nebo zda nepodvádějí. Vím, že dříve či později přijdou studenti na to, že Musilové do odevzdávárny stačí nakreslit sprostý obrázek, protože ona nikdy žádný soubor s domácím úkolem neotevře. Al by měla mít tedy funkci „ASISTENT UČITELE“, ve které by dle zadaných kritérií kontrolovala plnění požadavků a komunikovala se studenty a zjednala nápravu (ve stylu „Studente Františku, když ihned smažete z odevzdávárny vtipy a dáte tam správný soubor s příklady, tak to Musilce ani neřekneme…“.) Pro ASISTENTA by se našla spousta dalších úkolů (kopírování studijních materiálů, vytváření interaktivních osnov, oprava písemek, komunikace se studenty…).

Zeptala jsem se i svých dětí (mám jich dost), co by si od Al přály – měly jasno: Na MU jim chybí „TŘÍDNÍ UČITEL“ (co jim vše vysvětlí, dělá průvodce, hlídá termíny a postrkuje je správným směrem, též by mohl znát „drby“ o různých učitelích a připravit je, na co si mají dát pozor), jako druhou funkci by ocenili „STUDIJNÍHO PORADCE“ (který by na základě jejich vize budoucnosti a zájmů poradil, jaké předměty a v jakém pořadí si mají zapsat, nabídl různé varianty, vyhodnotil jejich výhody a nevýhody při současném hlídání kreditů a kontrole průchodu studiem).