Průchod studijním plánem

SZZ zahrnuje obsah předmětů profilujícího základu a základních teoretických předmětů profilujícího základu studijního programu. Její součástí jsou ústní zkouška z českého jazyka a literatury s didaktikou a zkouška z pedagogiky a psychologie. SZZ hlavního plánu obsahuje obhajobu diplomové práce.

Součásti SZZ z českého jazyka a literatury s didaktikou:
1. Ústní zkouška z českého jazyka zahrnuje všestranný jazykový rozbor textu a odpověď na teoretickou otázku z jazykovědy a na
otázku z didaktiky českého jazyka a slohu dle tematických okruhů.
2. Ústní zkouška z české literatury zahrnuje odpověď na otázku z literární teorie a historie a na otázku z didaktiky literární výchovy dle tematických okruhů. Předpokladem k úspěšnému absolvování zkoušky z české literatury je schopnost interpretovat literární dílo s přihlédnutím k jeho strukturním vrstvám i literárněhistorickému kontextu.
Při SZZ jsou prověřovány:
- kompetence komunikační: dovednost kultivované jazykové komunikace ústní i písemné a na jejím základě schopnost a dovednost vytvářet a rozvíjet komunikační dovednosti žáků;
- kompetence oborové: schopnost využívat základní i speciální odborné znalosti a dovednosti z českého jazyka s důrazem na znalost normy a kodifikace spisovné češtiny a její stylové diferenciace v textech mluvených a psaných; schopnost využívat základní i speciální odborné znalosti a dovednosti z české literatury a literární vědy, samostatně vyhledávat informace a prakticky se orientovat v nových informačních zdrojích a kriticky je ve škole využívat;
- kompetence oborovědidaktické: schopnost uplatnit získané znalosti a dovednosti ve výuce českého jazyka a literatury na základní škole v souladu s didaktickými poznatky s cílem rozvíjení klíčových kompetencí vymezených v rámcových vzdělávacích programech; dovednost vést žáky k tvořivé práci s uměleckým textem, rozvíjet u žáků čtenářství a motivovat je k přečtení hodnotných literárních děl, prostřednictvím literatury posilovat vztah k národním i nadnárodním kulturním hodnotám.

Státní závěrečná zkouška z pedagogiky a psychologie je zkouškou způsobilosti, v níž student/ka prokazuje poznatky ze základních pedagogických a psychologických disciplín, propojuje je, začleňuje do teoretických souvislostí a vyvozuje z nich praktické implikace. Student/ka se na zkoušku připraví dle stanovených okruhů s oporou o odborné publikace (včetně výsledků pedagogického a psychologického výzkumu) a studentské portfolio (přípravy na vyučovací hodiny, videonahrávky, písemné sebereflexe, seminární práce, portfoliové úkoly atd.). Důraz je kladen na kritické uchopení poznatků, jejich vzájemné propojení, vztažení k dosavadní pedagogické zkušenosti studenta/studentky a k řešení pedagogicko-psychologických problémů ve výukové praxi. Zkouška z pedagogiky a psychologie je hodnocena jednou známkou.

Obhájené diplomové práce:
1. Kultivovanost mluveného vyjadřování v publicistických rozhovorech se sportovci
Lucie Hromádková-Štěpánková, 1. 2. 2016
[online] https://is.muni.cz/th/216839/pedf_m/
2. Současný stav a lidové etymologie pomístních jmen na Židlochovicku
Lenka Sklenářová, 26. 5. 2015
[online] https://is.muni.cz/th/371974/pedf_m/
3. Specifičnost jazykového kódu u Petry Hůlové
Hana Ryšavá, 28. 5. 2014
http://is.muni.cz/th/322707/pedf_m/
4. Metody a strategie kritického myšlení ve slohové výuce na 2. stupni ZŠ
Jana Nejedlá, 30. 5. 2011
[online] https://is.muni.cz/th/209909/pedf_m/
5. Dramatická tvorba Jiřího Mahena v letech 1914-1917
Naděžda Peňáková, 29. 5. 2014
[online] https://is.muni.cz/th/361800/pedf_m/?lang=cs
6. Manipulace diskursem
Romana Holomčíková, 3. 2. 2014
http://is.muni.cz/th/266898/pedf_m/
7. Románová kronika Jana Herbena
Pavlína Němcová, 7. 2. 2011
[online] https://is.muni.cz/th/174329/pedf_m/?lang=cs
8. Čas a prostor v básních Jana Skácela
Markéta Ströbingerová, 31. 5. 2010
[online] https://is.muni.cz/th/178565/pedf_m/?lang=cs