Průchod studijním plánem

Integrovaná zkouška z pedagogiky, psychologie a didaktiky oboru je zkouškou způsobilosti, v níž student/ka prokazuje schopnost propojit a syntetizovat poznatky oborové didaktiky a základních pedagogických a psychologických disciplín a začlenit je do určitého teoretického výkladového rámce (či více rámců) při řešení konkrétních výukových situací.
Praktický rámec aplikace těchto poznatků představuje buď příprava na konkrétní hodinu, která byla odučena a písemná reflexe této hodiny (nebo videonahrávka vyučovací hodiny doplněná písemnou reflexí) a studentské portfolio (přípravy, seminární práce, portfoliové úkoly atd.). S těmito materiály studující pracuje při přípravě na ústní zkoušku.
Pro oblast pedagogiky si student se připraví na diskusi v uvedených okruzích tak, aby o nich mohl diskutovat s oporou o odborné publikace z oboru, výsledky pedagogického výzkumu a portfolio. Na příkladu vybraného příspěvku a studia odborného periodika uvede aktuálně řešená témata v pedagogických vědách.
Pro oblast didaktiky je důležité, aby student propojoval poznatky ze studia odborné literatury se svou dosavadní pedagogickou zkušeností, dokázal obojí kriticky zhodnotit a využít při formulaci vlastních přístupů k řešení oborově didaktické problematiky.
Hodnocení probíhá podle sady kritérií, které jsou studentům známy.

SZZ z anglického jazyka se skládá ze 2 složek: lingvistické a literární. V obou případech je součástí hodnocení i úroveň mluveného projevu studenta. Zkouška vychází z prostudované literatury a je odbornou diskuzí, během které studenti prokáží schopnost argumentace a konfrontace různých názorů a nastíní možnosti aplikace získaných poznatků a dovedností ve své pedagogické praxi.
Ústní zkouška z lingvistiky, která vychází ze studia odborné lingvisticky zaměřené literatury, prokazuje schopnosti studentů posoudit a představit názory odborníků, porovnat je s vlastními poznatky a zdůvodnit své postoje k dané tematice. Studenti povinně prostudují vybrané odborné publikace z vymezených oblastí lingvistiky (odpovídajících studovaným povinným předmětům lingvistického zaměření) a během odborné diskuse předvedou schopnost argumentace a konfrontace různých názorů a nastíní možnosti aplikace získaných poznatků ve své pedagogické praxi.
Další informace jsou dostupné na http://katedry.ped.muni.cz/anglictina/current-students/ucitelstvi-pro-zs/state-exam-format/linguistics-necessary-publications.
Okruh 1 – Základní směry v obecné lingvistice. Základní lingvistické pojmy. Lingvistické disciplíny a přístupy k analýze jazyka. Diversifikace a vývoj anglického jazyka.
Okruh 2 – Lingvistické teorie a specifické analytické přístupy ke studiu jazykových jevů.
Okruh 3 – Základní charakteristika jednotlivých lingvistických disciplín z hlediska profese učitele anglického jazyka.

Při ústní zkoušce z literatury student prokáže schopnost kritické analýzy a nezávislé argumentace v rámci širšího teoretického zázemí na základě rozboru konkrétního literárního textu z období po r. 1945. Úkolem studenta je prezentovat původní, avšak odborně podložený argument na základě autonomní práce s textem a obhájit jej v následné diskusi, která dokládá studentovu čtenářskou a jazykovou erudici a schopnost aplikace, prohloubení, rozvíjení a propojování nabytých znalostí.

The influence of differentiated instruction on a learner's motivation and reading competence in English
archiv: https://is.muni.cz/auth/th/xabtp/
Studentka: Mgr. Masoumeh Ramezani, učo 515183, PdF N-ZS AJJA (abs.) (ukonč.)

Enhancing student engagement through incorporating primary sources in ESL classes
archiv https://is.muni.cz/auth/th/ffzwk/
Studentka: Mgr.Nga Tran Thi Quynh, BA, učo 515181, PdF N-ZS AJJA (abs.) (ukonč.)


The Republican and Democratic Party Presidential Primaries and Caucuses
archiv: http://is.muni.cz/th/411499/pedf_m/
Student: Mgr. Daniel Lawrence Schneiter, učo 411499, PdF N-ZS AJJA kombin. (abs.) (ukonč.)

Presenting Grammar Through Comparison and Contrast of Inductive and Deductive ways of Teaching
archiv: http://is.muni.cz/th/424207/pedf_m/
Studentka: Mgr. Nino Kukhaleishvili, učo 424207, PdF N-ZS AJJA (abs.) (ukonč.)

The Implementation of CLIL Approach in a Primary school - Case study
archiv: http://is.muni.cz/th/417082/pedf_m/
Studentka: Mgr. Reaksmey Bunry, učo 417082, PdF N-ZS AJJA (abs.) (ukonč.)

Teaching Listening in Mozambique
archiv: http://is.muni.cz/th/452888/pedf_m/
Student: Mgr. Felizardo Armando Muianga, učo 452888, PdF N-ZS AJJA (abs.) (ukonč.) --