n4130 Pedagogical Practices 1

Faculty of Sports Studies
autumn 2024
Extent and Intensity
0/0/0. 3 credit(s). Type of Completion: z (credit).
In-person direct teaching
Teacher(s)
Mgr. Jiří Sliacky, Ph.D. (seminar tutor)
Mgr. Andrea Novotná (assistant)
Guaranteed by
Mgr. Jiří Sliacky, Ph.D.
Department of Physical Education and Social Sciences – Faculty of Sports Studies
Contact Person: Mgr. Jiří Sliacky, Ph.D.
Supplier department: Department of Physical Education and Social Sciences – Faculty of Sports Studies
Prerequisites
n4120 PP1 && BOZP_OK(bozp_po_stud) && BOZP_OK(bozp_po_stud_fsps)
Prerequisite for the course is completion of n4120 Pedagogical Practice 1. The course n4132 Reflection on Practice 2, which is closely linked to the course of pedagogical practice, is expected to be taken concurrently with this course.
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
there are 6 fields of study the course is directly associated with, display
Course objectives
The main objective of the course is to comprehensively and systematically develop the prerequisites and professional competencies of students of teaching for the work of a teacher. This objective is fulfilled through supervision, consultation and actual teaching under the guidance of a supervising teacher. In addition to the actual practical experience of teaching, sharing, mentoring and reflection are key elements of pedagogical practice. The sub-objectives of the course include gaining the students' experience of the work of a teacher in a upper secondary school and further deepening their knowledge and skills in the main areas of their work, such as pedagogical activities, school legislation, reflection on teaching, rights and obligations of a teacher, etc. Other sub-objectives are linking theoretical knowledge and practical skills from theoretical and practical teaching with practice and own systematic professional development.
Learning outcomes
After completion of the course, students will:
­identify and explain organisational and pedagogical processes in the school
­explain the pedagogical activities of the teacher in the preparation, teaching and evaluation of teaching, relate to them the procedures in accordance with the organisational and pedagogical processes of the school and analyse their relation to the rights and obligations of the teacher, student and parent
­plan, prepare, teaching and evaluate a physical education lesson
­apply their theoretical pedagogical knowledge and skills in their own teaching
­analyse the teaching process from the teacher's and student's perspective
­work in accordance with school legislation and relevant pedagogical documentation
­systematically reflect on their own pedagogical work and the development of their professional competencies
Syllabus
  • 1. Organisation of the upper secondary school and the teaching process, rights and obligations of the teacher, student and parent.
  • 2. Teacher's pedagogical activities in phases of the teaching process.
  • 3. Supervision and reflection of lessons by the supervising teacher or another student.
  • 4. Tandem (pair) teaching with the supervising teacher or the other student.
  • 5. Teaching of PE lessons.
  • 6. In collaboration with the supervising teacher and the faculty expert, reflection on own teaching with regard to the competence framework of the graduate teacher.
  • 7. Preparation of documents for the needs of the subject of teaching practice.
Literature
  • Rámcové vzdělávací programy pro gymnázia (RVP G*). Edu.cz [online]. [cit. 2022-08-09]. Dostupné z: https://www.edu.cz/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/ramcove-vzdelavaci-programy-pro-gymnazia-rvp-g/.
  • Rámcové vzdělávací programy středního odborného vzdělávání (RVP SOV). Edu.cz [online]. [cit. 2022-08-09]. Dostupné z: https://www.edu.cz/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/ramcove-vzdelavaci-programy-stredniho-odborneho-vzdelavani-rvp-sov/.
  • FLEMR, Libor. Pedagogické praxe v tělesné výchově a odborné praxe ve sportu. Vydání první. Praha: Univerzita Karlova, Nakladatelství Karolinum, 2021, 1 online. ISBN 9788024650616. URL info
  • FLETCHER-WOOD, Harry. Responzivní výuka : kognitivní vědy a formativní hodnocení v praxi. Translated by Miroslava Kopicová. Vydání první. Praha: Euromedia Group, 2021, 170 stran. ISBN 9788024271521. info
  • SLAVÍK, Jan, Lenka HAJEROVÁ MŰLLEROVÁ and Pavla SOUKUPOVÁ. Reflexe a hodnocení kvality výuky. První vydání. Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni, 2020, iv, 217. ISBN 9788026109204. info
  • HRABINEC, Jiří. Tělesná výchova na 2. stupni základní školy. Vydání první. Praha: Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum, 2017, 338 stran. ISBN 9788024636252. URL info
  • STARÝ, Karel and Veronika LAUFKOVÁ. Formativní hodnocení ve výuce. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 174 stran. ISBN 9788026210016. info
  • ŠKODA, Jiří and Pavel DOULÍK. Psychodidaktika : metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Vydání 1. Praha: Grada, 2011, 206 stran. ISBN 9788024733418. URL info
  • VILÍMOVÁ, Vlasta. Didaktika tělesné výchovy. Vyd. 2. přeprac. Brno: Masarykova univerzita, 2009, 144 s. ISBN 9788021049369. info
  • KOLÁŘ, Zdeněk and Renata ŠIKULOVÁ. Hodnocení žáků. 2., dopl. vyd. Praha: Grada, 2009, 199 s. ISBN 9788024728346. URL info
  • DANDOVÁ, Eva. Bezpečnost a ochrana zdraví dětí ve školách. 1. vyd. Praha: ASPI, 2008, 171 s. ISBN 9788073573737. info
  • JABŮRKOVÁ, Vendula and Veronika VLČKOVÁ. Pedagogický pracovník mezi paragrafy. Vyd. 1. Olomouc: Hanex, 2005, 135 s. ISBN 80-85783-55-X. info
  • SKOPOVÁ, Marie and Miroslav ZÍTKO. Základní gymnastika. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2005, 178 s. ISBN 8024609738. info
  • BENDL, S. Jak předcházet nekázni. 2004th ed. Praha: ISV, 2004. info
  • TILINGER, Pavel. Pedagogická praxe v tělesné výchově a sportu. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2002, 82 s. ISBN 8024605155. info
  • PODLAHOVÁ, Libuše. Ze studenta učitelem : student - praktikant - začínající učitel. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2002, 145 s. ISBN 8024404443. info
  • ŠKOP, Václav and Monika ŽUMÁROVÁ. Pedagogická praxe v tělesné výchově :učební texty pro studenty na pedagogické praxi a začínající učitele tělesné výchovy. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000, 38 s. ISBN 80-7041-184-8. info
  • RYCHTECKÝ, Antonín and Ludmila FIALOVÁ. Didaktika školní tělesné výchovy. 2. přeprac. vyd. Praha: Karolinum, 1998, 171 s. ISBN 8071846597. info
  • LOCHMANOVÁ, Ludmila and Ferdinand MAZAL. Učitel tělesné výchovy mezi paragrafy. Vyd. 1. Olomouc: Hanex, 1998, 107 s. ISBN 80-85783-21-5. info
  • KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 155 s. ISBN 8071780227. info
Teaching methods
Verbal methods, demonstration methods, discussion methods, tandem (pair) teaching, practice, independent work, critical thinking.
Assessment methods
Formative feedback through reflection on teaching, practice as a whole and analysis of tasks.
Language of instruction
Czech
Follow-Up Courses
Study support
https://is.muni.cz/auth/el/fsps/podzim2024/n4130/index.qwarp
Further comments (probably available only in Czech)
Study Materials
Information on the extent and intensity of the course: 90 hod.
The course is also listed under the following terms autumn 2020, autumn 2021, autumn 2022, autumn 2023.
  • Enrolment Statistics (recent)
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/fsps/autumn2024/n4130