SPDA001 Inclusive Special Education

Faculty of Education
Autumn 2019
Extent and Intensity
0/0/0. 8 credit(s). Type of Completion: zk (examination).
Teacher(s)
prof. PhDr. Marie Vítková, CSc. (seminar tutor)
Guaranteed by
prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Department of Special and Inclusive Education – Faculty of Education
Contact Person: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
Supplier department: Department of Special and Inclusive Education – Faculty of Education
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives
The goal is to further deepen and gain new knowledge about   issues of integration and inclusion in the current educational system     in the CR and its comparison with selected     educational systems in other countries. Furthermore, further deepening of theoretical knowledge and practical skills necessary for successful organization of the environment and in the classroom integrating pupils with special educational needs.
At the end of this course the student will be able to navigate well in a special issue of integrative pedagogy. It can characterize the individual ISE. It can suggest special pedagogical approaches for pupils with special educational needs.
Learning outcomes
• Make full use of knowledge in the field of special education with the focus on inclusion, inclusive education and social inclusion mainly from the perspective of foreign sources
• Explain the terms connected with special education with the focus on inclusion, inclusive education and social inclusion
• Apply rich knowledge of the field of special education and education in the context of historical and present circumstances
• Express important theoretical concepts and methods which represent the significant aspects of the field of study in national and international context
• Make use of special needs methods (diagnostic and educational)
• Effectively apply the supportive measures to the interventions with people with special needs
• Make full use of the topic which is related to the inclusive special education in their own dissertation project
Syllabus
  • BACIC TOPICS
    • Integration, inclusion.
    • Development of care of handicapped and history of Special Education.
    • Current concept of special education and its position in system of scientific disciplines.
    • Basic categories and methods of Special Education.
    SPECIALIZED TOPICS:
    • Comprehensive system in the care of People with handicaps in the Czech Republic.
    • Comparison to foreign countries.
    • Therapies.
    • Opportunities.
    • Legislation.
    • Survey of special institutions for upbringing and educating of people with various handicaps.
    • Prevention, counselling.
Literature
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava. Approaches to students with learning disorders in inclusive school environment. 1st ed. Brno: Masaryk University, 2014, 163 s. ISBN 9788021071100. info
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava, Marie VÍTKOVÁ and Martin VRUBEL. Inclusion in Education for Students with Special Educational Needs from the Perspective of Research. Petr Kovařík. 1st Edition. Brno: Masaryk University, 2014, 161 pp. ISBN 978-80-210-7152-0. info
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava, Marie VÍTKOVÁ and Martin VRUBEL. Inclusion in Education for Students with Special Educational Needs from the Perspective of Research. Petr Kovařík. 1st Edition. Brno: Masaryk University, 2014, 161 pp. ISBN 978-80-210-7152-0. info
  • KRATOCHVÍLOVÁ, Jana and Jiří HAVEL. Index for Inclusion in the Czech Primary Schools. Teachers Self-Evaluation in Primary Schools. Research. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012, 124 pp. ISBN 978-80-210-5931-3. info
  • AINSCOW, Mel, Alan DYSON, Tony BOOTH, Peter FARRELL, Jo FRANKHAM, Francis GALLANNAUGH, Andy HOWES and Roy SMITH. Improving schools, developing inclusion. First published. New York: Routledge, 2006, vi, 218. ISBN 9780415372794. info
Teaching methods
Individual bookwork.
Assessment methods
Additional requirements for testing
Process one question on general questions integrative Special Education
Process one question from the line of specialization with regard to age group and type of disability - about 10 - 15 pages(A4).
Language of instruction
English
Further comments (probably available only in Czech)
The course is taught each semester.
The course is taught: in blocks.
Teacher's information
http://www.ped.muni.cz/wsedu
Návrh témat disertačních prací
• Integrovaný pedagogicko-psychologický poradenský systém
• Podmínky integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v základní škole
• Úkoly komprehensivní rehabilitace v edukaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
• Transformace pedagogicko-psychologického poradenství pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v ČR
• Přípravné třídy jako jedna z forem pedagogické intervence u dětí z jiného sociokulturního etnika
Literatura
BARTOŇOVÁ, M. Kapitoly ze specifických poruch učení I. Vymezení současné problematiky. Brno: MU, 2004. 128 s. ISBN 80-2103613-3
ČERNÁ, M. Kapitoly z psychopedie. Praha: UK, 1995
ČERNÁ, M. Lehké mozkové dysfunkce. Praha: Karolinum, 1995
HÁJKOVÁ, V., KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L. Kapitoly z integravtivní pedagogiky pro učitelky mateřských škol. Praha: IPPP, 2001.
JANKOVSKÝ, J. Ucelená rehabilitace dětí s tělesným a kombinovaným postižením. Praha: Trion, 2001. ISBN 80-7254-192-7.
JANOTOVÁ, N., SVOBODOVÁ, K. Integrace sluchově postiženého dítěte v MŠ a ZŠ. Praha: Septima, 1996.
JESENSKÝ, J. Základy komprehenzivní speciální pedagogiky. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000
JESENSKÝ, J. Uvedení do rehabilitace zdravotně postižených. Praha: UK, 1995.
JESENSKÝ, J. Kontrapunkty integrace zdravotně postižených. Praha: UK, 1995.
JESENSKÝ, J. Prostor pro integraci. Praha: Comenia Consult, 1993.
JESENSKÝ, J. (ed.) Integrace ve znamení doby. Praha: 1997.
JEŽKOVÁ, V. Vzdělávací systémy v zahraničí. Praha: UK, 1996. ISBN: 80-7184-078-5.
KAPROVÁ, Z. O problémech žáků s poruchami učení a cestách k jejich řešení. Praha: Tech-Market, 2000.
KEBLOVÁ, A. Integrované vzdělávání dětí se zrakovým postižením. Praha: Septima, 1996.85931-75-3.
KYSUČAN, J. Úvod do psychopedie. Olomouc: UP, 1986.
LUDÍKOVÁ, L. Vzdělávání hluchoslepých I. Praha: Scientia, 2000. ISBN: 80-7183-225-1.
MATĚJČEK, Z. LANGMEIER, J. Počátky našeho duševního života. Praha: Avicenum, 1985.
MATOUŠEK, O., KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. Praha: Portál, 1998
MATOUŠEK, O. Práce s rizikovou mládeží. Praha. Portál, 1996
MERTIN, V. Individuální vzdělávací program. Praha: Portál, 1996.
MICHALÍK, J. Školská integrace dětí s postižením. Olomouc: UP, 1999
KERROVÁ, S. Dítě se speciálními potřebami. Praha: Portál, 1997.
KOMÁRIK, E. Pedagogika emocionálne a sociálne narušených. Bratislava: UK, 1998
KLENKOVÁ, J. Logopedie I. Brno: Paido, 2000. ISBN 80-85931-41-9.
KLENKOVÁ, J. Logopedie II., III. Brno, Paido, 1998. ISBN 80-85931-62-1.
KRAHULCOVÁ-ŽATKOVÁ, B. Komplexní komunikační systémy těžce sluchově postižených. Praha: Karolinum, 1994
Kurs integrace dětí se speciálními potřebami. Praha: Portál, 1997.
KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L. Oftalmopedie. Brno: Paido, 2000.
KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L., MEDLENER, I., ŘEHŮŘEK, J., VÍTKOVÁ, M. (ed.) Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. Brno: Paido, 1999.
KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L. Edukace dětí se speciálními potřebami v raném a předškolním věku. Brno: Paido, 2004, 126 s. ISBN 80-7315-063-8.
MONATOVÁ, L. Pojetí speciální pedagogiky z vývojového hlediska. Brno: Paido, 1996, 1998. ISBN 80-85931-20-6.
MONATOVÁ, L. Speciálně pedagogická diagnostika z hlediska vývoje dětí. Brno: Paido, 2000.
MÜLLER, O. (ed.) Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. Olomouc: UP, 2001. ISBN 80-244-0231-9.
MÜHLPACHR, P. Geragogika pro speciální pedagogy. Brno: MU, 2000.
MÜHLPACHR, P. Gerontopedagogika. Brno: MU, 2004. ISBN 80-2103345-2.
MÜHLPACHR, P. Sociální práce. Brno: MU, 2004, 100 s. ISBN 80-210-3323-1.
NOVOSAD, L. Základy speciálního poradenství. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-197-5.
PILAŘ, J. Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami na prahu třetího tisíciletí. In: Aktuální otázky vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Mimořádné číslo časopisu Pedagogika. Říjen 2001, Praha: PF UK, s. 3-17. ISSN 3330-3815.
PILAŘOVÁ, M. Raný vývoj dítěte a možnosti rané intervence. Praha: Futurum, 1998.
PIPEKOVÁ, J. (ed.) Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-65-6.
PIPEKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. (ed.) Terapie ve speciálně pedagogické péči. Brno: Paido, 2000, 2001. ISBN: 80-85931-83-4.
PIPEKOVÁ, J. a kol. Kariérové poradenství pro žáky se zdravotním postižením. Praha: IPPP ČR, 2004, 76 s. ISBN 80-86856-01-1.
POKORNÁ, V. Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha: Portál, 1997
Rámcový program pro předškolní vzdělávání. Praha: VÚP, 2001. In: HÁJKOVÁ, V., KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L. Kapitoly z integravtivní pedagogiky pro učitelky mateřských škol. Praha: IPPP, 2001, s. 1-30.
PŘINOSILOVÁ, D. Vybrané okruhy speciálně pedagogické diagnostiky. Brno: MU, 1997.
Sborník odboru speciálního školství. Praha: 1998.
RENOTIÉROVÁ, M., LUDÍKOVÁ, L. Speciální pedagogika. Olomouc: UP, 2003, 290 s. ISBN 80-244-0646-2.
SOURALOVÁ, E. Vzdělávání hluchoslepých II. Praha: Scientia, 2000. ISBN: 80-7183-226-X.
SMUTNÁ, J. Děti s vývojovými poruchami učení a co o nich víme. Praha: MŠMT, 1998.
SMUTNÝ, R., ŠAFROVÁ, A. Využití výpočetní techniky při reedukaci specifických poruch učení. Brno: Paido, 1997
ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-506-7.
TRAIN, A. Specifické poruchy chování a pozornosti. Praha: Portál, 1997.
Učení je skryté bohatství. Zpráva Mezinárodní komise UNESCO "Vzdělávání pro 21. století". Praha: ÚIV, 1997.
VALENTA, M., KREJČÍŘOVÁ, O. Psychopedie - didaktika mentálně retardovaných. Olomouc: 1992
VALENTA, M. a kol. Přehled speciální pedagogiky a školská integrace. Olomouc: UP, 2003. ISBN 80-244-0698-5.
VALENTA, M., MÜLLER, O. Psychopedie, teoretické základy a metodika. Olomouc: Parta, 2003. ISBN 80-7320039-2.
VÍTKOVÁ, M. Somatopedické aspekty. Brno: Paido, 1999. ISBN 80-85931-69-9.
VÍTKOVÁ, M. Integrativní speciální pedagogika. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-27-3.
Vítková, M. (ed.) Integrativní speciální pedagogika Integrace školní a sociální. 2. přepracované a rozšířené vydání. Brno: Paido, 2004, 463 s. ISBN 80-7315-071-9.
VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní školní (speciální) pedagogika. Základy, teorie, praxe. Brno: SMD, 2003. ISBN 80-86633-07-1.
VÍTKOVÁ, M. (ed.) Otázky speciálně pedagogického poradenství. Základy, teorie, praxe. Brno: SMD, 2003. ISBN 80-86633-08-X.
VÍTKOVÁ, M. Edukace žáků s tělesným postižením. In VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní školní (speciální) pedagogika. Základy, teorie, praxe. Brno: SMD, 2003, s. 40-57.ISBN 80-86633-07-1.
VÍTKOVÁ, M. Edukace žáků s těžkým postižením a s více vadami. In VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní školní (speciální) pedagogika. Základy, teorie, praxe. Brno: SMD, 2003, s. 152-174. ISBN 80-86633-07-1.
The course is also listed under the following terms Spring 2020, autumn 2020, Spring 2021, Autumn 2021, Spring 2022, Autumn 2022, Spring 2023, Autumn 2023, Spring 2024, Autumn 2024, Spring 2025.
  • Enrolment Statistics (Autumn 2019, recent)
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/autumn2019/SPDA001